L'ENTREVISTA. Irene Balaguer

http://www.vilaweb.cat/www/elpunt/entrevistes/index.html?p_idcmp=2915974

Irene Balaguer.: «No hem de confondre l'autoritat del mestre amb l'autoritarisme»

L'associació de mestres Rosa Sensat va obrir ahir la 43a edició dels cursos d'estiu, que enguany seguiran 2.000 docents. La presidenta, la pedagoga Irene Balaguer, demana que els docents entusiasmin i sàpiguen escoltar

-Sempre es comenta que en tecnologies de la informació (TIC) els alumnes en saben bastant més que els mestres...

-«És cert, tot i que per al tipus d'escola que hem de pensar per al segle XXI això no ens hauria de preocupar. Hem d'anar entenent que els mestres i els professors som adults que tenim una experiència i que en determinats temes en sabem més, però també hem d'entendre que els alumnes saben coses que nosaltres no dominem. Cada cop passarà més, i ho hem d'anar admetent. És un dels reptes que hauríem de superar. Aquell alumne que és molt hàbil en una cosa pot contribuir al fet que el grup aprengui. No necessàriament hem de continuar amb el mestre dalt de la cadira com l'únic savi que té la veritat.»

-Hi ha corrents en què es diu que el mestre ha de recuperar l'autoritat, i que hi ha un cert desprestigi de la seva figura. Què en pensa?

-«Si els que ho diuen pensen que el mestre ha de tenir autoritat, hi estaríem totalment d'acord; però en general els qui ho diuen defensen que ha de ser autoritari. Nosaltres no creiem en el mestre autoritari, que és el mestre que han patit les generacions anteriors. Des de fa 43 anys lluitem per un mestre que sigui respectat i capaç d'escoltar; no perquè doni ordres.»

-Com es fa això a l'ESO, on sembla que hi ha problemes de disciplina?

-«El gran problema a l'ESO no són els estudiants, sinó alguns professors. Tenim unes persones que han estudiat una matèria i segurament en saben molt, però no han après l'ofici de transmetre entusiasme per aquella matèria. Aquest és el problema! Que no saben fer de mestres!! No és culpa d'ells, ningú els n'ha ensenyat. Per això valorem tan positivament que es vulgui tirar endavant un màster de formació de professors de secundària. L'esperança és que un dia o un altre es posi en marxa aquest màster de secundària i contribueixi al fet que deixem de parlar de la conflictivitat a secundària.»

-No creu que sigui culpa de la LOGSE aquesta conflictivitat?

-«En absolut! El que ha fet la LOGSE és posar en evidència la falta de preparació d'algun professorat de secundària perquè eren persones acostumades a tenir gent amb molt interès i capacitat, o gent amb molts recursos per poder fer estudis complementaris i poder tirar endavant. Quan resulta que en lloc d'una petitíssima part de la població s'han trobat amb el 100%, això els ha desbordat. La realitat és la que tenen ara, no la que tenien abans. I d'això n'hauríem d'estar contents.»

-Quins són els motius de l'elevat índex d'abandonament escolar?

-«Per una banda, molts adolescents es troben amb què els seus professors no connecten amb els interessos ni els encomanen l'entusiasme per una matèria. Una altra de les causes és que moltes més famílies de les que pensem necessiten que la seva filla o fill aporti diners a casa. Hi ha una situació d'empobriment de la població que fa que als 16 anys els fills hagin d'anar a treballar.»

-Quin creu que és el paper dels sindicats?

-«Ja fa alguns anys que s'equivoquen d'estratègia. Tothom vol cobrar més i treballar menys, però objectivament els mestres estan ben pagats. Si realment t'agrada la feina, ser mestre és un regal. Els sindicats demanen avantatges laborals que des del meu punt de vista perjudiquen que l'escola funcioni més bé. El fet que molts mestres hagin reduït el nombre d'hores d'estar amb els nens és un gran error, perquè allò que ens permetria una organització de grups més petits o activitats flexibles en l'organització de la vida de l'escola ho estem perdent.»

-Quines són per vostè les tres virtuts d'un mestre?

-«Una d'elles és que li agradi el seu ofici, una altra que sigui una persona culta i estigui al dia, i en tercer lloc una persona que sàpiga escoltar, més que parlar. La Marta Mata diria que una de les grans virtuts és ser tossut i entestat a assolir allò que et proposes.»

Irene Balaguer.

PRESIDENTA DE L'ASSOCIACIÓ DE MESTRES ROSA SENSAT

La 43 edició de la prestigiosa escola d'estiu Rosa Sensat va arrencar ahir al matí a Barcelona amb la previsió que aquest any se superin els 2.000 professors, un 25% més que l'any anterior. Els cursos, que tenen una durada de 15 o 30 hores, seran impartits per 150 formadors, alguns d'ells procedents d'Andalusia, França, Itàlia i Hongria. Molts d'aquests cursos ja han penjat el cartell de complet, com ara el que explica el projecte integrat de llengües de l'escola Vila Olímpica de Barcelona, el curs pràctic que ofereix recursos als mestres per fer front als problemes de mals d'esquena i situacions de tensió psíquica, o el de metodologies innovadores a l'etapa d'educació infantil. També hi ha un curs que pretén ensenyar els mestres a escoltar els infants que està complet. Aquesta nova edició, que porta per títol Fer de mestre a l'escola democràtica i va inaugurar el professor de la Universitat de Girona (UdG) Alfons Martinell, arriba enmig del debat sobre l'avantprojecte de la llei d'educació de Catalunya (LEC). Ahir la presidenta de l'associació de mestres Rosa Sensat, la pedagoga i especialista en educació infantil Irene Balaguer, va lliurar un document al conseller d'Educació, Ernest Maragall, en què li exposa els seus dubtes sobre la reforma. Abans de la inauguració, Balaguer va concedir una entrevista a El Punt




He triat aquesta entrevista per compartir amb vosaltres, erquè parla de temes d'actualitat treballats TIC i a COED.
Tracta alguns temes com: l'influència de les TIC, l'autoritat del mestre i l'abandonament escolar.
Crec que és una entrevista bastant interessant que resumeix en poques paraules, temes de molta actualitat